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新生备战自考六步曲
1、计划 制定一个切实可行的计划是学习的基础，一句话，推着学，是绝对不行的！如果说你要是能对所学课程具有强烈的求知欲和极大的兴趣，甚至觉得这本书已经不够用了，而主动去找相关书籍研究，那么计划对你而言，可有可无。
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有经验工作更踏实 自考毕业生比“名牌”吃香
一般来说，出身并不“正统”的自考毕业生在求职中并不占优势。但昨天，在江苏省举办的首场自考毕业生专场招聘会上，记者却发现，因为有相关工作经验、工作更踏实、主动学习能力强等优点，不少自考毕业生受到用
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“六模块”教学为初中生英语课堂自主学习添上翅膀
【摘 要】 英语“六模块”教学中要从自主参与、自主合作、自主探究三个方面挖掘在英语课堂中如何提高学生的自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯，为他们的终身可持续学习奠定基础。 【关键词】 自主学习 英语课堂 传统的英语教学主要是“满堂灌”、填鸭式的教学模式，往往出现教师在上面讲得激情四射，学生则在下面听得昏昏入睡。这种被动的学习方式，阻碍了学生的个性发展，也阻碍了他们的学习积极性和主动性。 课堂是教师传授知识的主阵地，也是培养学生自主学习能力的主阵
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小班英语课堂让每一个学生都成为主角
【摘 要】 让学生在自主、合作、探究的学习过程中展现自己，让每一个学生都能够在课堂教学中发展自己，品尝到知识的趣味，寻找到成长的快乐，成为课堂真正的主人。 【关键词】 初中英语 小班课堂 讲学稿 充分激发每一个学生主动学习的热情，让学生在自主、合作、探究的学习过程中展现自己，把学习变成一个积极参与、实现自我的过程，让学生在学习的过程中享受到快乐，体验到成功，形成一个民主、开放、互动、活跃的学习场，让学生在课堂上积极展示，并逐渐成为课堂的主角，投入到学习的情境中去，有效教学的
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情境创设在中学英语教学中的运用
【摘 要】 在英语教学中教师创设和利用情境组织课堂教学，可以更好的激发学生的学习主动性，确立学生学习的主体地位，提高学习效果。 【关键词】 英语教学 情境 运用 英语教学中要利用教学情境，培养学生交流信息和思想感情传递的能力，合适的情境有利于学生学习英语。 一、趣味情境激发兴趣 学生是否对英语感兴趣，英语教师起着关键的作用。首先，教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语。在教学head， face词汇时，教师一定要打
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浅谈学生创新性学习习惯的培养
摘要：小学阶段是学生学习启蒙阶段，也是学生学习基础的最重要阶段，教学中要激发学生创新意识，培养创造性学习的行为习惯就成了这个阶段的重要内容，具体做法如下：一、手脑结合，注重实践实践是创新活动中必不可少的一个过程。 关键词：创新性学习 学习习惯 在课堂教学过程中，培养学生手脑结合，注重实践的习惯不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促进学生思维的发展，有助于激发学生创新意识。
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试论如何培养学生主动、自主学习化学的好习惯
论文关键词：化学 主动 探究 积极性 论文摘要：化学不仅仅是高中阶段的科目之一，更应是让学生们锻炼思维能力、提升探究能力的重要途径。然而，许多高中生对待化学却背上了分数的包袱，不能主动、自主地学习化学。为克服这一问题，老师需要在化学教学中提升学生兴趣、培养学生的探究学习能力与积极性，培养学生们主动、自主学习化学的好习惯。 有人说，“兴趣是最好的老师”，兴趣可以激发学生们学习的乐趣，更可以激发学生的智力，让学生们有充足的动力来学习。对于高中化学来讲，培养学生们的学习兴趣，让他们
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谈小学数学探究性课堂的实施策略
摘 要：新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。关键词：探究；实践；评价；论文下载小学数学探究式学习是让学生在教师指导下，围绕一个需要探究解决的问题，用类似“科学研究的方式”自主地去发现问题，探究问题，获取知识。其基本模式是：创设情境---自主探究---合作交流---实践运用---评价总结。一、 创设情境学生探究性学习的积极性、主动性往往来自于对学习者充满疑问和问题的情境
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浅析先秦儒家天人观的生态伦理思想探微
论文关键词:先秦濡家;天人合一;天人相分;生态伦理 论文摘要:先秦儒家已具有自觉的生态意识，初步认识到生物体及其与环境的关系，在“天人相分”的观念中提出了“制天命而用之”，发挥人的主动性和积极性;在“天人合一”的理念下提出“仁民而爱物”，维护自然生态的平衡，没有“天人相分”的“天人合一”是不健全的，“天人合一”与“天人相分”是一个矛盾的统一体。 对中国传统文化的现代转换是以时代精神的主旋
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谈高中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养
摘 要：通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上难以理解的圣典，拉近了优秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高。 关键词：音乐教学；音乐鉴赏能力 音乐欣赏在培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观念，培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用，尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育，全面提升学生的整体素质提供了
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