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类比法使抽象概念形象化
初中物理教材中很多科学知识无法用实验演示，教师总是强加塞给学生，使学生很快丧失了学习的趣味性，因为学生头脑中装的物理素材很少。作为教师，应通过类比法让科学道理形象化，形象化的东西摆在学生面前，学生才会真真切切感觉到。初中学生需要的就是这种感觉，有了这种感觉，他们的求知欲才会应运而生，学习趣味会更加浓厚，课堂会更加活跃，教师教得轻松，学生学得快乐，从而提高教学效益，收到事半功倍的效果。 现叙述一个案例：
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启发式教学的应用
笔者认为物理教学，贵在启发。我根据自己教学实践，总结了四种常用启发方式教学。目的在系统地探索物理教学的启发技艺。 （1）期待启发式 在探索性实验教学中，应期待启发学生用抽象思维设计实验程序和方案。如给学
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模型法解物理题
物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现，科学家在进行理论研究时通常都要从创造“模型”入手，利用抽象、理想化、简化、类比等手段，把研究对象的物理本质特征抽象出来，构成一个概念或实物体系，即形成物理模型。 模型思维法是对研究对象加以简化或纯化，突出主要因素、忽略次要因素，从而来研究、
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简论我国行政诉讼法受案排除范围的思考
论文摘要 我国行政诉讼法的受案范围存在着诸多的缺陷和不足，本文从行政诉讼法的受案的否定范围即，通过对抽象行政行为、内部行政行为、行政指导这些被行政诉讼法受案范围排除的行为的再思考，说明将其纳入行政诉讼法受案范围的可行性与必要性，以不断完善行政诉讼法的受案范围。 论文关键词 行政诉讼法 受案范围 扩大 一、概述 行政诉讼法的受案范围是指人们法院受理行政诉讼案件的范围。我国《行政诉讼法》的第二章以及最高人民法院《关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》第1
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试论我国公司法中董事竞业禁止义务
论文摘要 竞业禁止是董事的一项重要义务，是董事忠诚义务的重要体现。董事一般都参与公司的经营管理，对公司的经营业务、商业秘密、重大经营决策、重大投资情况等重大内幕信息了如指掌，如果允许董事为自己或第三者从事属于公司营利范围的交易，董事就可能利用自己所掌握的公司秘密或业务关系为自己谋取私利，从而损害公司和广大股东的利益。我国现行《公司法》对董事的竞业禁止义务有阐述，但规定的比较抽象。本文试通过对我国董事竞业禁止义务的分析，指出我国法律规定的董事竞业禁止义务的不足，并进一步提出完善建议。
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论管理的本质
一、历史上的管理概念的认识。 当我们谈起管理哲学的时候， 一个重要的前提需要弄清楚，那就是什么是管理。 每一个组织都需要管理，人们经常提到管理的概念，但在此定义上并未取得一致的认识。 而管理往往具是具体的历史的一个概念， 因此不同时期的学者对管理的概念的认识也有所不同，但我们说起管理的本质，正是要在这众多的概念当中，达到一个最一般的抽象，即达到对管理的本质的认识。 也正如马克思说的：“最一般的抽象总产生在最丰富的具体发展的地方，在那里，一种东西为许多东西所共有，为一切所共有。
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