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自考十大优点和优势
一、“宽进严出”，免试入学。不进行入学考试，高中毕业生或同等学历者可以直接入学，高中以下学历者有一定工作经验也可入学，名额上不受国家计划的限制，这为最广大的要求接受高等教育的人们打开了方便之门。
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自考生职场案例：如何进行成功的人生职业规划
指导专家：白玲 白玲工作室首席专家 王先生问：我今年24岁，家是农村的，高中毕业后我就去郑州学院参加中医自考。当我拿到大专毕业证书后，我发现找不到合适我的工作。去年我来到北京打工，在一家工厂当工人，做金属加工
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奋斗的北漂
我念高中那几年，社会风气不是那么好，也许是香港电影的影响，很多学生崇拜古惑仔，校园里打打闹闹是经常的事，我在高三那年，因为一个同学被隔壁班的一个大个子欺负，而我出于义气帮人出头，找那个学友理论，言语不和，打了
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自考考前一周 分科备考有诀窍
距离自考一周的时间，对于集中开考公共课的本次考试，分科复习如何才能更为有效？带着这个问题，记者采访了相关自考过来人。 大学语文 熟悉课本原文高中时语文课学得不错的考生感觉这门课程难度不大。很多课文考生高中就
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给英语课堂加点催化剂
【摘 要】 高中阶段英语课程难度无疑是加大了，教学的任务也更加繁重了，“五严禁令”的提出更是对课堂教学提出了新的挑战——课时减少了，课堂教学任务加重了，激活英语课堂，提高效率势在必行。笔者经过不断地学习和教学实践总结出几点激活课堂，提高效率的方法。 【关键词】 激活 英语课堂 学习效率 新课标对高中生应达到的英语水平要求更高，要掌握的词汇量更大，学习难度更大。因此，要让学生学好高中英语，教师必须要考虑如何给英语课堂加点催化剂，进而激活课堂，提高学生的学习效率。笔者
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新课标下高中英语教学的思考和探索
【摘 要】 文章结合新课标要求，主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题，从初高中的过渡，到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。 【关键词】 新课标 高中英语 教学 新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较，新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用能力，笔者结合自己的教学实践，对高中英语教学
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浅谈中学生英语阅读不良习惯的成因及其对策
【摘 要】 目前中学生在英语学习的过程中会碰到这样或那样的障碍，其中最值得关注的是，不少中学生均不同程度地存在着某些不良的英语阅读习惯，而这些不良的英语阅读习惯严重制约了中学生英语阅读的速度和质量，本文拟就中学生英语阅读过程中所可能存在的不良阅读习惯及其成因作出了比较恰如其分的分析与探讨，同时，对如何有效高效地进行英语阅读提出了比较科学的应对之策。 【关键词】 中学生英语阅读 不良英语阅读习惯 阅读策略 高中英语教学大纲明确规定，高中生侧重于提高英语阅读能力。江苏
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高中英语口语教学现状及对策探究
【摘 要】 英语是一门语言，是一种在交际方面给我们用来表达思想和感情的工具。而英语教育的目的就是培养学生实际运用英语的能力。培养学生的口头表达和交际能力是高中英语老师的重要教学任务之一。如何提高学生的口语交际能力？在提高学生口语能力所遇到的困难有哪些呢？解决问题的方法又有哪些？这些都是所面临的问题，必须解决的问题。 【关键词】 高中英语 口语教学 现状 对策 从语言的实用的角度来看，“说”的作用最大，就拿汉语来说，在日常生活生活中，每天应用最多的就是说。培养学生用
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词汇教学有效生成—高中英语单词教学例谈
【摘 要】 在高中英语教学中，词汇教学占据着重要的地位，它是发展学生英语的基本条件。根据教改的要求，教师要针对学生在词汇教学中的被动学习现象，找到有效的词汇教学方法，并且从英语语言规律中，找到多元化的教学策略，用以提高学生词汇学习的能力。 【关键词】 高中英语 词汇教学 有效策略 学生对词汇量掌握情况会直接的影响到学生对英语的掌握能力，同时也会影响学生学习英语的信心和兴趣。英语和汉语一样，掌握的词汇量限制着学生的英语表达能力，如果词汇量掌握得多，表达起来就会更加的
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浅谈任务型教学在牛津高中英语中应用
【摘 要】 随着新的《英语课程标准》的颁布，“以学生自主学习为中心”而设定的英语学习目标也应运而生。如何改革传统的课堂结构模式，使师生角色互换，让课堂教学环节更加轻松愉快，最终使学生轻松的掌握阅读技巧呢？新标准中明确指出“任务型”的教学途径适合培养学生的综合语言运用能力。本文中作者从设计原则及任务形式等发面进行分析，对牛津高中英语教学中的任务型教学进行讨论。 【关键词】 牛津高中英语 任务型 设计 高中英语新课程标准的总目标之一就是培养学生的自主学习能力和语言综合运
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