自考指南
自考专业
自考网校课堂
考试安排
.png "助学自考在线咨询")
助学自考
-
江苏自考02085《细胞生物学》教材大纲
高纲1646江苏省高等教育自学考试大纲02085细胞生物学江苏第二师范学院编（2017年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ 课程性质与课程目标一、课程性质和特点细胞生物学课程是研究细胞基本生命活动规律的科学，是生物
-
江苏第二师范学院2020年上半年自考实践技能考核成绩公布
江苏第二师范学院2020年上半年自考实践技能考核成绩公布序号准考证号课程号姓名专业成绩1100118100055细胞生物学实验李玉玲生物教育852011418100513生态学概论实践常轩生物教育803011418100513细胞生物学实验常轩生物
-
江苏第二师范学院2020年上半年自考实践技能考核成绩公布
江苏第二师范学院2020年上半年自考实践技能考核成绩公布序号准考证号课程号姓名专业成绩1100118100055细胞生物学实验李玉玲生物教育852011418100513生态学概论实践常轩生物教育803011418100513细胞生物学实验常轩生物
-
江苏第二师范学院2020年上半年自考实践技能考核成绩公布
江苏第二师范学院2020年上半年自考实践技能考核成绩公布序号准考证号课程号姓名专业成绩1100118100055细胞生物学实验李玉玲生物教育852011418100513生态学概论实践常轩生物教育803011418100513细胞生物学实验常轩生物
-
江苏省自考2070402生物教育本科段专业课程表（停报！）
2070402生物教育(本科段)主考学校：江苏教育学院 序号课程代号课程名称学分103709马克思主义基本原理概论4203708中国近现代史纲要2300015英语（二）14400018计算机应用基础（含实践）★2+2502079生态学概论（含实践）★6+2602085细胞生物学（含实践）★6+2702088生物教育学★4802078生物统计学5902081进化生物学31029857分子生物学61129797中学生物学实验教学研究（含实践）6+31229798计算机辅助生物学教学（含实践）3
-
40例食管癌调强同步多西他赛+顺铂放化疗疗效分析
【摘要】 目的 探讨调强放疗同步多西他赛+顺铂治疗食管癌的疗效及毒副作用。方法 回顾分析40例调强同步多西他赛+顺铂放化疗的食管癌患者。SPSS 17统计分析该组患者的近期疗效、局部控制率、生存率及毒性反应。结果 该组病例病灶近有效率为95% .1、2 年生存率为80%、64.5%，1、2年的局控率为89.5%、77.5%，轻度放射性反应：食管炎95%，呼吸道反应82.5%，白细胞97.5%。食管造影长度（c2=5.909、 P=0.015）为生存率影响因素。结论 调强放疗治疗同步多西
-
机械通气治疗22例哮喘危重状态的临床观察
【摘要】 目的 探讨机械通气哮喘危重状态的治疗效果。方法 观察22例哮喘危重状态患者在常规治疗的基础上加用机械通气治疗的效果。结果 22例重症支气管哮喘患者均在应用机械通气治疗3～6d、平均4.3d后安全脱机。患者临床哮喘危重状态缓解，未出现呼吸机相关性的并发症。结论 在常规治疗的基础上加用机械通气可提高治疗哮喘危重状态的效果，值得临床推广应用。【关键词】 哮喘危重状态 机械通气 临床观察 职称论文支气管哮喘是一种以嗜酸粒细胞、肥大细胞反应为主的气道变应性炎症和气道高反应性
-
前列地尔联合重组牛碱性成纤维细胞生长因子治疗糖尿病足的疗效观
【摘要】目的 探讨前列地尔联合重组牛碱性成纤维细胞生长因子治疗糖尿病足的临床疗效。方法 选取2010年1月至2012年11月收治的70例糖尿病足患者。将患者随机分为治疗组和对照组各35例，对照组给予胰岛素强化治疗且血糖控制在理想范围（空腹血浆葡萄糖4.4~6.1mmol/L，非空腹血浆葡萄糖4.4~8.0mmol/L），给予抗感染、营养神经、创面常规清创换药等基本治疗；治疗组在对照组治疗的基础上，加用前列地尔10ug加入0.9%氯化钠液30ml微泵维持1小时静脉推注 每日一次，创面清创
-
促排卵药物的研究及问题探讨
摘 要：近几十年来，生殖内分泌学发展迅速，诱发排卵药物更是层出不穷。超促排卵打破了生理周期一个月只排一个卵的局限，增加了获卵数，从而提高了妊娠率。随着促排卵药物的改进和不断纯化，在一定程度上减少了药物的副作用，但是还有很多问题没有完全解决，如子宫内膜发育不同步、黄体功能不足(LPD)及卵巢肿瘤等。笔者主要从以上问题出发来探讨其现状。 关键词：排卵诱导 激素 细胞因子 LPD 1 超促排卵的原理 超排卵技术的机制基于卵子发生，卵泡生成的基本理论
-
让“音乐差生”不再差
新《纲要》指出：“在艺术活动中面向全体，儿童要针对他们的不同特点和需要，让每个儿童都得到美的熏陶和培养。”每一个孩子天生就有对音乐的热情和向往，他们用稚嫩的童心追逐着每一个音乐的瞬间，用各种不同的形式感受着音乐所带来的喜怒哀乐，不曾放弃。但是每一个孩子的音乐能力和天赋各不相同，一个很有音乐细胞的和一个五音不全的孩子对音乐的喜爱和学习也存在着天壤之别。在小学阶段我们主要以上音乐课的方式来让孩子
搜索列表
