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浙江嘉善警方侦破网络买卖国家自考答案案件 上千名考生买家已通报教育部
庭审现场 网上开设淘宝店、通过QQ发送自考答案、利用支付宝平台交易……这是一个潜藏在互联网中的贩卖国家自学考试答案犯罪网络，其骨干成员覆盖全国12个省市、关联网店15家、累计销售试卷及答案1800
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图文全国2014年4月自考互联网软件应用与开发试题
绝密★考试结束前 全国2014年4月高等教育自学考试 互联网软件应用与开发试题 课程代码：00898 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标
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全国2014年4月自考互联网及其应用试题
绝密★考试结束前 全国2014年4月高等教育自学考试 互联网及其应用试题 课程代码：03142 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
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图文全国2014年4月自考互联网数据库试题
绝密★考试结束前 全国2014年4月高等教育自学考试 互联网数据库试题 课程代码：00911 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能
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文学类自考论文：微博对网络新闻评论的影响
2010年，微博可谓红遍大江南北，两会微博、微博直播、微博议政、官员微博、微博打拐……微博虽微，其势不微，有人称2010年为中国的“微博元年”。DCCI互联网数据中心监测数据显示：2010年底中国互联
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浅析中小学校园网建设现状分析及应对策略
论文关键词:校园网现状 信息化 论文摘 要:伴随着互联网的广泛应用,校园网络建设已成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。本文通过对当前中小学校园网建设的现状进行分析,提出了存在的问题,并且对中小学校园网的发展提出了建议。 1 中小学校园网建设现状 2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》,“校校通”工程的目标是:用5～10年时间,使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。到目前为止,全国各地
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国学在新时期的发展小探
【内容摘要】：本文试图探讨新时期国学发展的基本情况，不仅对国学这个词汇的含义演变进行了粗浅的探究，并针对其发展的轨迹和脉络进行了简单的回顾和梳理，同时也对国学在新时期下如何发展进行了展望。国学近年的复兴为中国在新时期的和平崛起提供了精神动力和智力支持。 【关键词】：国学 复兴 新时期 中国是一个具有五千年悠久历史及灿烂文化的文明古国。从远古的刀耕火种、茹毛饮血到今天的宇宙飞船、太空探索；从结绳记事、仓颉造字的传说到今天飞速发展的互联网技术；从
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“达芬奇密码”新解-新形势下企业舆论危机管理探析
［摘要］当前，以互联网为代表的新媒体迅猛发展，企业舆论环境不确定性增强，舆论危机呈高发态势。2011年，央视报道达芬奇家居股份有限公司造假的“达芬奇事件”，成为当年企业舆论危机标志性事件。文章以该事件为样本，剖析新形势下企业舆论危机管理机理、参与各方的博弈行为，提出新形势下企业应对舆论危机的基本方式方法。 ［关键词］企业舆论环境；企业舆论危机；达芬奇事件 一、文献综述（一）企业舆论危机概念《现代汉语词典》对危机的解释分别是：“潜伏
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浅谈博客营销在企业网络营销中的作用管窥
论文关键词： 博客营销 网络舆论 搜索引擎 论文摘要： 互联网的迅猛发展给博客（BLOG）提供了一个迅速成长的成熟环境。而企业在网络营销业务中的博客营销则是一种基于包括思想、体验等表现形式的个人知识资源及它的网络信息传递形式。这种网络营销工具已在企业网络营销业务中起到越来越大的作用。 0引言 博客营销是通过博客网站或
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参与民主与协商民主之辨
摘要：参与民主和协商民主作为两个相互联系但又有所区别的理论和机制，在当前的理论和实践探讨过程中有时被混为一谈，这种情形不仅不利于二者的各自发展与借鉴融合，也可能对其产生错误的指导，阻碍民主实践的深入发展。因此，应当从两者对自由代议制民主的共同批判中初窥两者对负责任的公民、常态参与、实质平等、公民自治的共同追求，在协商民主论者对参与民主失败的反思与批判中审视和剖析两者在社会背景、发展策略、实现目标、运行机制等方面的区别，在总结参与广度和协商深度之间区别的基础上，初步探索构建“参与性协
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