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江苏自考28257《学校心理健康教育》教材大纲
江苏教育学院编 总要求 l、识字：《学校心理健康教育》的基本概念和基本原理 2、理解：学校心理健康教育的目标、途径、原则与方法；心理咨询和健康人格的基本理论；学生心理指导、人际关系调适、情感教育、性格培
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江苏自考28660《人格心理学》教材大纲
高纲1844江苏省高等教育自学考试大纲28660人格心理学南京师范大学编（2020年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点人格心理学是是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业的一门
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浅谈高职艺术生心理行为特征与家庭教育方式关系的调查研究
论文关键词：高职艺术生 心理行为特征 家庭教育方式 论文摘要：本研究通过问卷调查，收集具有代表性的资料，对其进行科学测评与理性分析，从而总结出高职艺术生心理行为特征与家庭教育方式的关系，为培养具有较高人格修养和实践能力的艺术人才提供保证，为高校学生管理部门及文化艺术管理部门提供参考，从而更好地推动高职艺术教育的良性发展。 艺术高职院校大学生是当代大学生群体的重要组成部分，同时，由于受艺术专业特点影响，他们又具有较强的独立性与特殊性。已有的研究成果对此关注很少，缺乏有
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探究体育教学与心理健康教育
21世纪心理健康教育将全面渗透在学校教育的全过程。 本文从心理健康教育的目的和任务出发，结合自己多年体育教学实践，就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题，谈了自己在体育教学中如何开展心理健康教育的见解和探索，以便更好地促进学生身心全面发展，为新世纪培养合格人才。 心理健康教育 体育教学 前言 健康的心理主要包括智力正常、心理特点符合年龄、完整的人格、尊重自己、尊重他人、人际关系的心理适应等等。心理健康的
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浅谈如何对初中学生进行人格教育
【论文摘要】新的时期，青少年教育向我们提出了新的挑战。特别是初中生人格品质的教育，更是一项极其复杂而细致的工作。本文旨在探讨任何通过人格教育的实际情况，抓好初中生的人格教育。 【论文关键词】初中学生；人格教育 本人从事初中教育已有二十多年，期间多次担任班主任、年级主任，政教主任，一直从事初中的教育工作，给我的感觉是初中的教育工作要比高中难做，特别是对初中生的人格教育，更是一个复杂而细致的工作。我们知道，人格教育是有目的、有计划地发展和完善受教育者的人格品质的教育活动，它的
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浅析初中数学教学中生命化教育
【论文摘要】新课程背景下的初中数学课堂教学，必须依据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景。让学生在积极活动中探索学习，了解世界和人生的本质，在积极活动中促进心理的全面健康发展。本文主要论述了新课程背景下如何在初中数学课堂中渗透生命教育，促进学生健康人格的发展。 【论文关键词】新课程；初中数学；生命化教育 新课程理念下的课堂教学要以学生的发展为本，要树立“生命化课堂”的观念。生命课堂是基于教育的生命意识，从学生的生活经验出发，通过师生互动共同创设出新的生活经验
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试论和谐思想对大学生和谐人格塑造的启示
论文摘要：和谐是中华文化的精神原型，也是西方哲学的核心维度，本文用历史考察的方法追溯中西方和谐思想的起源，分析和谐思想的本质和特性，阐明继承和谐思想和理念对培养和谐社会大学生的和谐人格的重要意义。 论文关键词：和谐；中国传统文化；西方哲学思想；和谐人格 研究和谐思想起源的意义在于：历史考察的方法始终是人类认识一切事物和现象的基本方法；同时，研究和谐思想起源是为了准确把握和谐概念、和谐思想本质及其特点，实现通过对和谐溯源的认知转换为对
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议淮南子的自然整体主义世界观
论文关键词：淮南子；自然整体主义；道；天；大地共同体 论文摘要：为了挖掘《淮南子》的世界观并为生态世界观的构建提供借鉴，采用文献解析和哲学分析的方法，研究认为：《淮南子》继承了先秦道家自然中心主义传统，建立其独特的世界观——自然整体主义世界观，它具体体现为：首先，用“道”来统一宇宙万事万物，它等同于“一”，是包容两极的和谐的统一体；其次，天地是生养自然万物的有机体，是父母，或是人格神；再次，从人与自然万物的关系出发，提出“我亦物也”、“张天下以为之笼”等观点，表明人
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论中国社会转型中的道德修养策略
李兰芬，苏州大学哲学系教授、博士生导师 道德个体的心性觉解、人格提升是道德修养所要推崇的某种境界，而达此境界的道德修养方法、途径及其过程在本质上则既受制于人们生活所依的微观生存处境，更受制于人类发展所处的宏观社会形态。放宽到这样一个认知框架下来谈道德修养，目的在于将作为人类道德实践活动之传统方式的道德修养置于一个恰当的社会语境进行讨论，以给予其道德社会学的重新关注，而不是褊狭地将其嵌套在某种既定话语下进行传统式的个体道德解读。由此看来，道德修养与中国社会转型是一个尚不为
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造就生活的艺术家—高校艺术类学生美育方法探析
摘 要：“生活的是艺术家”是相对于专业艺术家而言，他们并非以艺术作为自己的职业，而应该以审美的态度去对待生活、社会和人生。具体表现为应具有健康的审美观与较强的审美与创造力。关键词：“生活艺术家”；审美态度；审美能力；职称论文马克思曾经预言到共产主义社会“人人都是艺术家”，①但这里所说的“生活的艺术家”，是美育的特殊作用之所在。美育不仅是传播社会知识、表现内心情感、满足审美需求的重要途径，而且对人格的和谐圆满发展具有重要意义。一、“生活的艺术家”的界定所谓“生活的是艺术家”是相对于专业艺
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