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江苏自考28074《中国哲学史》教材大纲
江苏教育学院编 一、要求 通过本课程的学习，使学员比较系统地了解中国传统哲学发展的基本脉络，掌握中国传统哲学的基本知识，提高理论思维水平，为学员提高教学水平打下更为坚实的基础。 二、考试内容 第一
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江苏自考汉语言文学（本科）专业中国现代文学史主观题汇总（四）
二十五、北岛诗歌的主要思想和艺术特点。1.主要思想：强烈的忧患意识和现实批判精神是北岛诗歌的首要特点。他决不回避现实的丑陋、黑暗和荒谬，对于现实的险恶有着足够的警觉，他的很多诗歌便是对现实进行指控和揭露的。
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苏州大学继续教育学院自考生2019年暑假放假注意事项
亲爱的同学们：苏州大学本学期紧张又充实的的学习生活马上就结束了，同学们期盼已久的暑假即将到来。假期间同学们返家探亲、交往、旅游、社会实践等各种活动开始增多，但安全不能松懈。为保证大家过一个愉快而又安全的暑
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自考网年度征文活动——投稿参赛文章公示
为了报道自考，传播自考正能量，自考网在本年度末发起自考征文活动，把自考生们真实的自考心路发表出来，激励那些拼搏、努力、追求梦想的人们。自考网在20天内共收到参赛的23篇稿件。
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浅谈初中英语如何进行情景教学
【摘 要】 情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。因此，必须把学生置于运用语言情景中去感知、 分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。 【关键词】 情景教学 创设情景 新标准 捷克教育家夸美纽斯曾
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在语境中实施初中英语语法教学的探究
【摘 要】 本文从生活语境、游戏语境、竞赛语境、题型语境等各种语境探讨英语语法教学。 【关键词】 语境 有效教学 语法教学 在英语教学中，教师要想方设法设置语境，发挥主导作用，以学生为中心，培养学生学习英语的兴趣，以便在情景中提高语法教学的有效性。 一、生活语境 教师可以借助真实的生动的生活情景，辅助学生理解语法。例如，在教学祈使句时，教师可以事先设计一些情景，然后对学生说：It’s very hot now. Please open the window. Plea
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客观看待学生个体差异，完善教学行为艺术—以中学信息技术课堂为例
【摘要】本文以中学信息技术课堂教学为例，对如何客观看待学生个体差异，完善教学行为艺术进行了分析，提出了相应的策略，主要包括：科学合理的分层分类；不断完善课堂授课方式； 加强师生互动，活跃课堂气氛。 【关键词】个体差异 教学行为艺术 完善。 信息技术课程做为一门时代性、前沿性、发展性十分明显的学科，一直是新时期学生个人综合素质的重要构成要素。对于中学生而言，同样也不例外，掌握扎实的信息技术基础，是学习其他知识，提高自身综合竞争力的重要环节。但对于学习信息技术这门课程来说，不
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亦谈中学生学习数学兴趣的激发和培养
【关键词】激发,培养,兴趣,数学,中学生,学习,亦谈, 一、联系生活生产实际引发学生学习数学的兴趣 数学是抽象的，但它终究是来源于客观现实的，是客观事物之间量的关系的反映，它的应用反过来又能指导改造客观现实的实践。因此，社会生活生产的需要是学生学习数学兴趣产生的源泉。在中学数学教学中，教师可以有意识地向学生讲述数学应用广泛性的特点和数学在生活生产中的价值，使学生明白数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。认识到学习数学这门学科的重要性，就会使学生对学习数学产生兴趣有
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浅析中小学语文教学风格的形成过程探究
【论文关键词】语文教学 教学风格 板书设计 精神面貌 为人师表 【论文摘要】语文教师的教学风格是一位教师教学艺术成熟的标志，要形成自己独特的教学风格，却有一个艰苦而又长期的探索、实践过程，这个过程大体可分为四个阶段：模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和有风格教学阶段。 引言 语文教学风格研究的主要对象就是语文教学风格现象及其规律。语文教学风格的研究是基于对客观存在的语文教学现象这种客观事实的承认和尊重为前提，通过对丰富多彩的语文教学风格现象作充分的感知和理性的
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论老子的“无”与“有”的二元辩证思想
【摘要】老子的《道德经》一书上下凡五千余言，充满了老子朴素的辩证思想 ，如“大小”、“有无”、“祸福”、“贵贱”、“上下”、“难易”、“利害”、“强弱”等等，皆是其真实的思想精髓所在。尤其是老子的“有”与“无”这一思想具有明显的“二元论” 特征。虽然有人会说，这是拿西方哲学的套路来束缚古人思想的魅力，会造成哲学的混乱，但是笔者认为从另外一个独特的角度进行思考，来发掘先人留给我们的思想遗产，为后世所用，善莫大焉。 【关键词】：二元论
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