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如何掌握英文快速阅读技巧提高学习成绩
阅读课是高等教育自学考试英语专业的一门主课。它的目的是扩大阅读范围，增加词汇数量，提高阅读速度，丰富语言知识，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力，为达到此目的，如果只是采用传统的阅读方法，通过学
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给英语课堂加点催化剂
【摘 要】 高中阶段英语课程难度无疑是加大了，教学的任务也更加繁重了，“五严禁令”的提出更是对课堂教学提出了新的挑战——课时减少了，课堂教学任务加重了，激活英语课堂，提高效率势在必行。笔者经过不断地学习和教学实践总结出几点激活课堂，提高效率的方法。 【关键词】 激活 英语课堂 学习效率 新课标对高中生应达到的英语水平要求更高，要掌握的词汇量更大，学习难度更大。因此，要让学生学好高中英语，教师必须要考虑如何给英语课堂加点催化剂，进而激活课堂，提高学生的学习效率。笔者
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词汇教学有效生成—高中英语单词教学例谈
【摘 要】 在高中英语教学中，词汇教学占据着重要的地位，它是发展学生英语的基本条件。根据教改的要求，教师要针对学生在词汇教学中的被动学习现象，找到有效的词汇教学方法，并且从英语语言规律中，找到多元化的教学策略，用以提高学生词汇学习的能力。 【关键词】 高中英语 词汇教学 有效策略 学生对词汇量掌握情况会直接的影响到学生对英语的掌握能力，同时也会影响学生学习英语的信心和兴趣。英语和汉语一样，掌握的词汇量限制着学生的英语表达能力，如果词汇量掌握得多，表达起来就会更加的
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情境创设在中学英语教学中的运用
【摘 要】 在英语教学中教师创设和利用情境组织课堂教学，可以更好的激发学生的学习主动性，确立学生学习的主体地位，提高学习效果。 【关键词】 英语教学 情境 运用 英语教学中要利用教学情境，培养学生交流信息和思想感情传递的能力，合适的情境有利于学生学习英语。 一、趣味情境激发兴趣 学生是否对英语感兴趣，英语教师起着关键的作用。首先，教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语。在教学head， face词汇时，教师一定要打
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非谓语动词在完成句子中的应用
【摘 要】 高中英语课堂教学中，丰富的动词的运用是一个教学重点，而非谓语动词在句子中的运用是一个难点，笔者就此进行一些研究与同行一起探讨。 【关键词】 动词 动词形式 高中英语词汇的课堂教学中，动词是最具特色的一块。动词在句子中出现多，使用的机会大，而且跟动词关联的短语很多，跟动词关联的语法也比较丰富等等。作为一个教师，特别要在下面下好功夫。 一、要有效地合理地能在课堂教学中运用英语动词的非谓语形式 英语句子中的动词（含行为动词和系动词等）主要在句子中做谓语
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创新英语阅读教学 提升语言运用能力
【摘 要】 阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的方式，面对已经具备一定英语基础的高中生，英语教师如何抓住语言学科特点，创新阅读教学，从而全面提升学生的语言运用能力。本文从阅读教学存在的问题入手，并对阅读教学创新教学举措进行阐述。 【关键词】 阅读教学 问题分析 互动交流 课外拓展 英语阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的方式，进入高中阶段后，学生已具备一定的英语基础，初中阶段积累的词汇、语法、语言能力在高中阶段会是一个转型期。英语教师如何抓住语言学科
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国学在新时期的发展小探
【内容摘要】：本文试图探讨新时期国学发展的基本情况，不仅对国学这个词汇的含义演变进行了粗浅的探究，并针对其发展的轨迹和脉络进行了简单的回顾和梳理，同时也对国学在新时期下如何发展进行了展望。国学近年的复兴为中国在新时期的和平崛起提供了精神动力和智力支持。 【关键词】：国学 复兴 新时期 中国是一个具有五千年悠久历史及灿烂文化的文明古国。从远古的刀耕火种、茹毛饮血到今天的宇宙飞船、太空探索；从结绳记事、仓颉造字的传说到今天飞速发展的互联网技术；从
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试论汉英语言差异的表征及其文化溯源
论文摘要：语言，同时作为文化的载体和组成部分，不同的语言，自然会存在与文化对应的差异性。从词汇、句法、篇章等方面对汉英两种语言的表征差异加以分析。对隐藏于两种语言表征差异背后的中西文化的不同做了尝试性探究。指出在外国语言的学习过程中，对相应文化的了解与领会也是一个很重要的环节，跨语言交流，一定程度上也是一种跨文化交流。 论文关键词：汉英语言；文化；差异；表征 语言作为文化的组成部分和载体，“产生和演进是人类活动的结果（董广杰1999
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钱英国英语与美国英语在词汇山的差异
论文关键词：美国英语 英国英语 差异 论文摘要：本文对比和分析了英国英语和美国英语这两种语言在词汇方面的差异。 1.引言 英语是当今世界上流行最广的语言之一，说英语的人数仅次于汉语普通话。将英语作为第一语言使用的国家有：英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等，总人数超过三亿；作为第二语言使用的双语国家和地区有：新加坡、香港、印度、巴基斯坦等
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浅析语言和言语的关系及其对外语教学的启示
论文关键词： 语言 言语 关系 外语教学 论文摘 要： 语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇和语法体系；言语是在特定的环境中，为完成特定交际任务时对语言的使用。瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔对“语言”和“言语”区分的理论在现代语言学史上产生了极其重要的影响。本文分别探讨了“语言”和“言语”的定义、特点，以及它们之间的相互关系及范畴的划分，在此基础之上，进一步阐释“语言”和“言语”理论对外语教学的重要启示和影响。
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